近日，教育部办公厅发文公布了全国“首批虚拟教研室建设试点名单”，浙江大学共有7个虚拟教研室入选，由yl23411永利教授邢以群领衔的“管理学课程虚拟教研室”位列其中。这是浙大管院在基层教学组织建设上实现的重要突破，也是浙大管院在信息化时代为推动中国管理教育高质量发展所做的重要探索。
相关文件通知与部分名单截图
教育部高等教育司于2022年启动虚拟教研室试点建设工作，力争通过3～5年的努力，建成全国高等教育虚拟教研室信息平台，建设一批理念先进、覆盖全面、功能完备的虚拟教研室，锻造一批高水平教学团队，培育一批教学研究与实践成果，打造教师教学发展共同体和质量文化，全面提升教师教学能力。
那么由浙大管理学教学研究中心负责人邢以群带头建设的“管理学课程虚拟教研室”有何特色？其建设目标又是什么呢？
yl23411永利领导力与组织管理学系教授、管理学教学研究中心负责人邢以群
邢以群介绍，“管理学课程虚拟教研室”的建设主要基于实体教研室——浙江大学管理学教学研究中心，成员主要由历年来持续参加全国高校管理学课程教学研讨会的“管理学课程主讲教师”和部分实名注册进入管理学课程网（由浙江大学管理学教学研究中心开发，已有1800多名教师实名注册）的“管理学课程主讲教师”构成，主要成员包括中国石油大学（华东）经济yl23411永利副院长郑海东教授、武汉大学经济与yl23411永利教授刘明霞、新疆财经大学工商yl23411永利院长陈玉萍教授、浙江农林大学经济yl23411永利教授李文川、郑州航空工业yl23411永利副教授史振厚。
三大“建设特色”
“管理学课程虚拟教研室”建设拥有三大特色：第一，始终坚持立德树人理念，比如在每年的教学研讨会与师资培训中始终围绕课程育人主线来审核和确定交流内容；主张“融育人于课程教学全过程”，在每一章课程教学内容的探讨过程中，都首先讨论教学目的，围绕教学目的展开教学内容；在讨论教学内容或教学方法时，注重与“传道、授业、解惑”之间的关系；曾率先开展课程思政、课程组建设专场探讨。
第二，深耕一门课程，专注于备受师生欢迎的《管理学》这一门课程展开教学研讨。浙大管理学教学研究中心每年都开展教学研究，同时所组织的全国管理学教学研讨会每年也会深入探讨一章的教学内容和方法，并分享相应这一章的相关理论研究成果。
第三，注重对教师的实际帮助，每年举办的教学研讨会都注重实效，培训和交流内容都围绕着提高教师教学水平展开，能够切实起到解决教师教学中的疑惑、扩大教师视野、丰富教师教学资源和提高教师教学水平的作用。
课程组开展教学研讨
“五个一”建设目标
在建设目标上，邢以群指出，“管理学课程虚拟教研室”建设未来要实现“五个一”：
形成一支《管理学》课程全国性虚拟教研室核心骨干团队
培养一批优秀的《管理学》课程主讲教师
建成一个优质的课程教学资源共享平台
建成一个常态化的教学交流培训活动平台
指导一批高校基层教学组织的建设
结合浙江大学管理学教学研究中心十余年的建设经验，争取通过试点建设，将“管理学课程虚拟教研室”打造成为教育部示范性课程虚拟教研室。
